“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”好书像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。一本好书给人以灵魂，给人以力量，给人以支撑。好书要读，好书更要分享。
近日，协和小学部的老师们相聚在校园，开展了一场读书分享会。老师们有的共读一本好书，为指引孩子健康成长引航；有的分享一本好书，共同学习成长。
G1
一年级组由陈雨嘉和陈婷婷两位老师共同分享带来的《你就是孩子最好的玩具》，供一年级组老师共读。
你是否知道，你本人（没错，就是你！）比任何玩具都更让孩子喜欢和着迷呢？孩子们并不需要智力玩具或者电视节目，他们需要的是你！他们真正看中的是和你在一起的快乐时光，他们需要被重视，需要和父母单独相处而不被打扰，需要和父母建立一生的亲密关系！
在处理与孩子沟通的问题时，控制、放任、贿赂、威胁都是家长们常用的方法。这些不同类型的教育方法都有一个严重的缺陷，那就是可能导致孩子无法以恰当的方式来表达情感和进行沟通，从而无法建立起父母与孩子的亲密关系，孩子也就无法得到家庭关系所带来的归属感和安全感。
与这些方法相比，情感引导的教育方法更加充满关爱，也更符合逻辑和人性。因为只有情感引导型父母才会把这些棘手的情况当成了解孩子内心世界的好机会，并且对孩子的情绪给予同情和理解，并在沟通中增进亲子关系，进而提高孩子的情商和沟通能力，为他们将来的成长打下最有益的基础。
书目推荐
《你就是孩子最好的玩具》
G2
Mr. Johnny《给教师的建议》
好书犹如一泓清泉，不仅清澈明净，可当镜子映照自己，而且清爽甘冽，沁人心脾。《给教师的建议》一书中有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，娓娓道来能，让每一位教育工作者实时不忘己任，贴近学生心灵，给予发展空间，最大限度地激发孩子的创造力和学习热情，让每一个孩子都能成为更好的自己！
Ms. Ivy《如果说出的话能看得见》
“如果，我们说出的话能看得见，会是什么样子呢？”“美好的话语，是花的形状，五彩缤纷的花瓣，从我们的唇边轻轻飘落。”快乐的话语，是什么样呢？忧伤的话语，又是什么样呢？不同声调的话语，能让颜色发生变化吗？消逝的话语背后的风景和温度，就像心与心瞬时贴近的感觉。话语原来是这样的，愿所有人，都能收到美丽的话语，同时把美丽的话语送给珍爱的人！
Ms. Zoe《人类简史》
生而为人，何以为人，你从哪里来，能往哪里去，十万多年的生命诞生、进化和发展历史，《人类简史》也许能解答你心中的一些疑惑。人类发展至今，从膨胀之极的自我中主见冷却头脑，从孤傲地统治者意识中逐渐审视自己，原来我们那么渺小。人类进化的第一次革命是认知革命，思考带来的结果是智人的出现，以及四足行走向直立行走的转变，而思考贯穿了人类发展的全过程。电影《战狼2》中女主角说过一段话，大致意思是“人类的祖先起源于非洲，人类发展进化后离开非洲繁衍遍布至全世界，最后当人类再次回到非洲，带来的却是苦难。” 我想，作者写此书的目的绝不仅仅是科普，同样重要的，是促使我们正视发展的目的和初心。我们寄宿于这个星球，幸运地成为了拥有智慧的唯一物种，但这并非赋予我们挥霍资源、玩弄自然的特权。
Ms.Bella《看，书中间有堵墙》
墙的那一边有什么？”有时候，我们也搞不清楚已知，却看不见、难以触及的那堵墙，那些存在是什么但生活处处有转机未来就像乔恩艾吉在书中间画的那堵墙当坚信墙那边充满危险的小孩真正到了墙外的世界一切不知不觉反转了……
Ms. Michelle《非暴力沟通》
作为一个遵纪守法的好人，也许我们从来没有想过和暴力扯上关系，不过如果稍微留意一下现实生活中的谈话方式，并且用心体会各种谈话方式给我们的不同感受，我们一定会发现,有的话确实伤人。也许我们并不认为自己的谈话方式是暴力的，但我们的语言确实常常引发自己和他人的痛苦。在这本书中作者给大家介绍了一种沟通方式，依照它来谈话和聆听能使大家联系更加紧密，更加乐于互助，这就是非暴力沟通。
朱媛媛《生活，是很好玩的》
这是备受推崇的“生活家”汪曾祺的散文精选集。“生活，是很好玩的”是他的一句名言，代表了他的生活情趣和人生态度。本书分为有味、草木和春秋三辑，有汪老的美食感叹，有人间草木的细致描绘，还有内容丰富的游记。全然就是一帧帧生活画面。琐碎的时间，随手翻翻，甚是满足。
Ms. Cassie《且以优雅过一生 杨绛传》
上苍不会让所有的幸福集中到某个人身上，得到爱情未必拥有金钱；拥有金钱未必得到快乐；得到快乐未必拥有健康；拥有健康未必一切都会如愿以偿。始终保持知足常乐的心态才是淬炼心智、净化心灵的最佳途径。我们应学习先生的那份优雅从容，懂得自己的追求，守住初心，保持内心的自由与平静。
书目推荐
《给教师的建议》
《如果说出的话能看得见》
《人类简史》
《看，书中间有堵墙》
《非暴力沟通》
《生活，是很好玩的》
《且以优雅过一生 杨绛传》
G3
Tiffany
《儿童情绪管理我不生气冷静是种超能力》
不要只关注孩子的行为，而要多关注孩子行为背后的情绪。
Jessie《給教师的100条建议》
教育是一门科学，需要认真研究它的规律，遵循规律施教，就能事半功倍。教育也是一门艺术，需要每个教师用心去培养，创造鲜活的人才
Sophia《皮囊》
看敞开皮囊，感性分陈血肉人生，会不自觉卸下日常自甘冷漠的皮囊，感同身受，因为当中，都有着普通人就会有的阅历或感悟，所以共鸣。
Hazel《井蛙》
大学，是原来就这般精彩，还是因为离开，才精彩起来？
Kate《游戏改变世界》
我们可以鄙视网络游戏给青少年带来的恶劣影响，但不能忽视网络游戏产生如此影响力的原因。《游戏改变世界》分析解释了游戏之所以使人上瘾的原因和机制。除了网络游戏，其实生活处处皆有“游戏”。解读这本书，掌握游戏使人投入并感到幸福的原理，投入到教学和生活的其它方面，以用之后快。
Jaina《饮食术》
这本书揭开了造成肥胖、衰老和疾病的秘密。这本书回答了如何科学的控糖、减肥，从而保持健康、延缓衰老、远离疾病。
书目推荐
《儿童情绪管理我不生气冷静是种超能力》
《給教师的100条建议》
《皮囊》
《井蛙》
《游戏改变世界》
《饮食术》
G4
为即将到来的五年级做准备，四年级的老师们一起研读了《解码青春期》。
Julia老师结合我们学校的性教育课程带领我们读了书中关于应对青春期常见的挑战。Grace老师给我们分享了本书提出的关键的三个思维模式。老师们对于其中角色的转变进行了热烈的讨论。最后Carol老师给我们进行了总结，从关注结果到关注个性，关注成长过程。老师们也在不断学习才能适应孩子的变化。
书目推荐
《解码青春期》
G5
五年级老师们共读了《儿童时间管理训练手册——30天让孩子的学习更高效》，并分章节进行了分享。
张丽莉老师分享了本书第一第二章节：从家长角度分析，阻碍了时间管理遇到的障碍，以及如何训练儿童或小学生三十天（四周）内进行时间管理。
冯晶老师分享了本书的第三章：建立时间观念，克服漫无目的的关键是要对孩子的行为进行整理与分析，引导孩子对任务进行评估和排序，以此更好更合理地安排利用时间。
惠瑜玮老师分享了本书的第四章：提高孩子做事速度，克服磨蹭拖拉。父母的主要任务在于帮助孩子发现自己的优点和资源，调动孩子的积极性，激发孩子对于即将到来的时间管理训练充满期待和信心。
吴霞老师分享了本书的第五章：完善孩子做事的准确性，克服粗心大意，用正向积极的方法激励孩子自我约束，发挥孩子潜能，培养自制力。
丁启慧老师分享了本书的第六章：提高孩子做事效率，克服浪费时间，与孩子约定作业、考试标准，根据标准实施并及时调整，从而培养孩子良好的时间管理能力。
杜昕忆老师分享了本书的第七章：首先，家长要用鼓励和反馈的方式教育孩子与孩子沟通。建议审视自己对于孩子的要求是否合适，要给予孩子足够的自主时间。其次，坚决不做“狼追型”家长。把教育方式转化为“驱力型教育”。最后，家长要时刻注意自己的情绪管理，戒吼！
袁明蓝老师分享了本书的第八章: 要帮助孩子更好地进行时间管理，作为家长最重要的是要监督孩子坚持执行“三表”，通过生动有趣的语言以及言语鼓励与物质奖励相结合的方法持续激发并维持孩子执行任务的兴趣。
书目推荐
《儿童时间管理训练手册——30天让孩子的学习更高效》
G6
陆莉《明朝那些事儿》
这篇文主要讲述的是从1344年到1644年这三百年间关于明朝的一些事情，以史料为基础，以年代和具体人物为主线，并加入了小说的笔法，对明朝十七帝和其他王公权贵和小人物的命运进行全景展示，尤其对官场政治、战争、帝王心术着墨最多，并加入对当时政治经济制度、人伦道德的演义。
于佳《孩子与恶》
人实现自我的第一步，经常会以“恶”的形式表现出来。对于孩子表现出的“恶”，教育者们、家长们应该再多一些耐心和坚持，不要急着出对策，不要以自己的思维模式来操控孩子，而应该看到“恶”的背后是什么，陪孩子们一起长大，静待花开。
陈秋月《消除压力，从大脑开始》
生活中多多少少会面临很对压力，想要战胜压力是不可能的，但是我们可以学习和了解压力产生的原因，了解缓解压力的方法，帮助我们更好的生活。压力都是来自大脑的感觉，读完这本书后面对压力你会学习到减压的方法。
苏燕《偷影子的人》
这是法国作家著名作家马克·李维的小说，故事说的是有一个总是受欺负的小男孩有一个神奇的功能，不仅能看透别人的心事，还能听见别人所不愿意说的秘密，最重要的是，他甚至偷走别人的影子，小小年纪的他通过帮助别人，成为了别人的心灵伙伴，也为偷来的每一个小小影子，找到生命的光芒。
付庆国《冬牧场》
描述作者李娟跟随一家牧民冬季放牧的经历。从作品中我们能深切的感受到像居麻家一样的牧民，在冬季的生活是非常艰苦的，寒冷、缺水、艰苦，还有孤寂。难能可贵的是，作者在字里行间中并没有流露出难以忍受、痛苦的一系列负面情绪，我们能感受到她的内心的豁达与乐观。
赵运宝《李叔同》
作家苏泓月以洗练的文字、诗意的笔法、详实的史料,以及对真实人性的洞悉和悲悯,生动地刻画出李叔同从风流才子到一代名僧的悲欣传奇。值得收藏拜读！
李姗《游戏力》
这是一本帮助家长缓解育儿焦虑的神奇书籍，美国亚马逊给予的书评为：如果游戏力成为你的育儿指南，那么你的孩子长大后一定会说：“我有一个天堂般的童年”。如果你想与孩子建立更亲密的关系，如果你正面临着育儿困扰，或许你能从这本书里找到灵感。
书目推荐
《明朝那些事儿》
《孩子与恶》
《消除压力，从大脑开始》
《偷影子的人》
《冬牧场》
《李叔同》
《游戏力》
语文组
Ms.Ella《人生最美是清欢》
让我们在复杂的世界里，做一个简单的人。以清静心看世界，以欢喜心过生活。愿你能从浮躁的世界找到内心的平静。不浮不躁，不慌不忙，淡定从容地过好这一生。
董蓉蓉《穗子的动物园》
董蓉蓉老师向我们介绍了《穗子的动物园》，生动地讲述了书中的一个个动人故事，告诉我们只要有充沛的爱和同情，每个人的一生都可以拥有一个动物园。家中有喜欢小动物的爸爸妈妈们不妨给孩子读一读。
张静：《黑暗》
这是一本特别的绘本。孩子们看的书，总是色彩斑斓，充满童趣的。但这是一本以黑色为基调的书，故事的孤独感肆意弥漫。但是，故事中最大的温暖却恰恰来自于黑暗。黑暗既有力量，又充满温情。黑暗是自然，就像月亮和太阳会出现在不同的时刻。它本身并不可怕，人们怕的只是未知。再遇到怕黑的孩子，这个故事不妨讲给他听。
彭欢欢《活着》
书中展现了一个又一个人的死亡过程，掀起一波又一波无边无际的苦难波浪，表现了一种面对死亡过程的可能的态度。活着本身很艰难，延续生命就得艰难地活着，正因为异常艰难，活着才具有深刻的含义。没有比活着更美好的事，也没有比活着更艰难的事。
陈依雯《跟窦桂梅学朗读》
这本书主要讲述“朗读”是语文传统教学方法的精髓，以“什么是朗读，为什么要朗读，怎么教朗读”为主线。如果说，水波的荡漾行成最美的涟漪，那么朗读的魅力是让它跨越人与人的隔膜，达成最美的境界。想让你的语言吸引孩子吗？想让你的孩子们爱你的独特吗？那么从现在做起，朗读吧。
杜棋《电影教你当老师》
杜棋老师：《电影教你当老师》，从电影中汲取教育力量。
吴静《教作文，有窍门》
吴静老师向语文老师们推荐了《教作文，有窍门》。书中很多作文教学的好方法值得老师们学习借鉴。
Tiki《你想活出怎样的人生》
我们这代人，得到太少温柔的教育了。有些道理能在成长中慢慢习得，可是温暖阳光的心思，却不会轻易地由内而外散发出来。书里小主人公的妈妈和舅舅就是最好的家庭教育者，循循善诱。人，应该着眼于自身的价值，永远懂得尊重其他的人。
马丽《时间的形状》
当时间变成小动物，当抽象变成具象，当你的每一段或欢快，或疯狂，或吵闹的时光变成蜻蜓、狮子和乌鸦……时间不是只有快慢之分，它可能是沉重的，可能是害羞的，可能是神经兮兮的……意大利著名画家弗朗切斯卡打开想象之门，用既具体又可爱的图画告诉你，告诉孩子，你所不知道的时间故事。
韩吉 绘本《敦煌莫高窟》
这是一本融入了中国元素的图画书，用故事传递中国文化。故事中小明一家去敦煌莫高窟游玩，突遇沙尘暴，小明和家人走散。一只九色鹿，带着小明发现了很多很多的佛像，栩栩如生，抬头看的时候洞顶还有身着彩衣翩翩飞翔手持乐器的飞天。小明给洞窟里残破的画像补好。最后小明和家人团聚了。故事的结局是圆满。这个故事是对我国遭到破坏的文物的惋惜之情，也表达文物被修复的愿望。
许艳娇《风会记得一朵花的香》
生活不必去刻意追求什么，不必刻意去记住什么，因为风会记住一朵花的香。忙里偷闲，读一读丁老师的文字，从平凡的故事中找温暖，感受不平凡的人生哲学，能抚慰人心，也不失为一种惬意。
陆春艳《阿贝的荒岛》
陆春艳老师介绍了故事《阿贝的荒岛》：这本书主要讲述了一向养尊处优的阿贝为给新婚妻子去抓那条被风刮跑的纱巾，而流落荒岛上。故事情节跌宕起伏，围绕阿贝如何在荒岛上求生，最后突破重重困难回到家的故事。经过这件事以后阿贝变得更加勇敢、自信、乐观了，还学会了野外生存的能力。赶快来读一读这本书吧！
李萍《等一朵花开》
等一朵花开，需要很多的耐心和微笑。世间烟火气，最扶凡人心；月光酿成的诗，岁月煮温的词可以照亮我们的生活。世界那么大，我们一起去看看。
书目推荐
《人生最美是清欢》
《穗子的动物园》
《黑暗》
《活着》
《跟窦桂梅学朗读》
《电影教你当老师》
《教作文，有窍门》
《你想活出怎样的人生》
《时间的形状》
《敦煌莫高窟》
《风会记得一朵花的香》
《阿贝的荒岛》
《等一朵花开》
与书香伴的人生一定有深度，有智慧；书香飘溢的校园一定有生机，有内涵。在协和这片沃土上，伴着阅读的美好，分享书中的智慧，我们将教学之路走得越来越有温度。