协力童阅
“书海中游走世界”之多元文化理解
金秋，风景如画。如果让你来一场说走就走的旅行，你最想去哪儿？是去非洲莫桑比克的沙滩上享受舒适的日光浴，还是北美洲参加南瓜节，品尝花样繁多的南瓜糕点，又或者是去参加德国慕尼黑啤酒节，感受嘉年华？
带着满心的憧憬，浸着香甜的桂花香，10月28日走进“协力童阅”的第10期，去体验一场不一样的旅行——“书海中游走世界”之多元文化理解。钻入书中世界，这边爬爬，那边停停，感受文化的多元和融合，乐以忘言。
01、多元之源
培训开始，培训师董蓉蓉老师先向家长们介绍了“多元文化的起源”。最早追溯到20世纪20年代，由美国心理学、哲学教授首次提出“文化多元”，强调少数族裔文化差异存在的独立性。后又形成反对“熔炉论”，认为美国文化的魅力在于文化“多元”。
20世纪50年代民权运动，“多元文化主义”广泛受到关注，原住民文化与外来文化，多种族多民族的文化多样。到20世纪60年代以后，微观角度诠释“多元文化”不仅存在与多种族、多民族的国家，也存在于各个社会群体中，不仅体现在外在事物上，还体现于价值观念、认知方式上。
多元文化既是平等的、独立的、协调的，也是统一的，无锡协和也是这样“和而不同”的一所学校。
02、多元共存
董老师又提出“全球一体化”与“文化多元化”并不矛盾的观点。“文化多元化”是一个前瞻性的远景，也是一个仅局限在知识分子群体内谈论的话题，而“全球一体化”则是一个既成事实。
她带着大家走进儿童文学作家彭懿老师的摄影图画书《巴夭人的孩子》，去感受巴夭人—–一个漂泊在海上，有“海上的吉普赛人”之称的民族的孩子的日常生活。并为家长们推荐了《摘棉花》《驯鹿人的孩子》等绘本，一起了解世界各地的小朋友的生活。
在《摘棉花》的故事中，看到了黑人小朋友一家为了生计在地里摘棉花的情景，从凌晨到深夜，虽然辛苦，但充满了诗意和爱意。
《驯鹿人的孩子》则是彭懿老师的另一部摄影图画书，伴随着镜头般的书页，来到了蒙古国北疆，一个比北风的源头还要遥远，冬天气温达到零下50度以上的地方，看到一群靠驯鹿为生的游牧民—-查坦人的故事，生活虽苦，但是只要遵从内心活着，懂得知足，生活在何处都是幸福的。
03、环游世界
之后，以“头脑风暴”的形式，来了一场“环游世界”。在场的家长们以小组为单位，在所发放的图片中“浏览世界风景”。有的人确定出组内的图片是“一国深度游”，有的人确定出是“多国观光游”。大家仔细地观察着图片中的画面，从细节判断出图片所描绘的国家或者地区。而这美好的旅途来自于《旅之绘本》。
世界那么大，还是先从中国游起吧。《读图识中国》《牛王节》《中国传统节日》《苏和的白马》带你深度畅游中国，感受古老的文明古国的文化。
再看看临近的日本。说到日本不得不提起日本的澡堂文化。《熊猫澡堂》将浓厚的日本澡堂文化生活场景与奇思妙想创意结合起来，让人忍俊不禁。若要提起日本家喻户晓的民间传说，那一定不能错过《桃太郎》。
逛完了亚洲，再去北美洲墨西哥看看。跟随《还有九天过圣诞》中的墨西哥小女孩赛茜体验一场“波萨达斯巡游”，挑选一个“皮纳塔”过个不一样的圣诞节。认识《小弗里达》中有着丰富想象力的小弗里达，与她去经历各种奇遇。
美国也是我们非常熟悉的旅游胜地，出发前别忘了阅读《如果你想当总统》，书中那些美国历届总统们的趣事逸闻，会让你对这个国家的历史有更多的了解。但是也别忘了《西雅图酋长的宣言》中美国原住民对大自然的敬爱与敬重。
最后一站是欧洲的英国。龙在中国是神圣的图腾，在英国人的眼中是怎样的呢？那就从《骑士与龙》中去寻找答案吧。童年中的美好在渐渐消失，《别了，欢河谷》或许会让你找到那些影子。
04、多元解读
多元文化不仅仅体现在各国的风土人情上，在建筑、音乐、语言上也是有所体现，那就让我们带着孩子整装待发，去这些绘本里去游览吧！
希望每位游客，玩得开心，读得畅快。这世界那么多人，多幸运，有个“我们”——一群为儿童阅读助力的人。
“协力童阅”具有深刻的含义，“协”代表“协和”，“力”代表“齐心协力” ，“童阅”代表“儿童阅读”，“协力童阅”代表“协和人齐心协力，引领儿童阅读”。我们把用成人力量推动儿童阅读作为矢志不渝的使命！
