支架筑阶启智思，研讨拓路开新程 | 锡山区小学语文省精品课题沙龙研讨

1 月 5 日，无锡市锡山区小学语文省精品课题沙龙研讨会在无锡市协和双语学校召开。活动聚焦陈春雯、王月枫共同主持的江苏省教育科学 “十四五” 规划重点课题《促进小学生思维进阶的语文阅读支架开发研究》（2024 年 11 月以 “优秀” 等级通过中期检查，获评江苏省精品课题），为课题深化研究精准聚力赋能。

文本赋能——支架筑阶启智

案例分享环节，课题组核心成员立足教学实践，聚焦多元文本类型分享支架应用路径。无锡市东亭实验小学蒋娟副校长以《“文学阅读与创意表达” 任务群下阅读支架的搭建 —— 以〈讲不完的民间故事〉单元教学为例》，系统阐述单元整体视域下思维进阶支架的构建逻辑与实践价值；无锡市查桥实验小学顾明副校长围绕 “始于情境，成于思维 —— 读书笔记式阅读教学《跳水》课例分享”，详解 “笔记批注 + 图示支架” 在探究性阅读中的实操策略与应用成效；无锡市协和双语学校董蓉蓉老师聚焦思辨类文本，深度解析支架使用效能评估与动态调整模式；无锡市东北塘实验小学平芳副校长从大概念教学视角，分享阶梯式问题链支架的设计原则、实施路径与优化策略。

研思碰撞——打开视野提质

课题主持人王月枫老师主持交流研讨环节。与会教师紧扣核心议题，围绕支架的学段适配性优化、不同文本类型支架的差异化设计、支架效能评价的可视化落地等关键问题展开深度探讨。大家结合案例分享提出 “跨文本支架整合策略”“过程性动态评价体系开发”“弹性化支架调整机制” 等实操性建议，在观点交锋与思维碰撞中凝聚研究共识，为课题实践优化提供多元视角。

锚定方向——深耕课题启新

课题主持人陈春雯主任系统梳理研讨成果，明确 2026 年课题核心研究重点：一是迭代升级现有路径图示，构建动态交互型思维进阶图谱，实现对思维发展过程的精准呈现；二是深耕单元整体思维建模支架，通过 “单元主题 — 文本关联 — 思维聚合” 的体系化构建，推动教学从单篇解读向素养生成跨越。她强调，课题研究的核心价值在于推动语文教学从 “知识传递” 向 “思维培育” 转型，为锡山小学语文教育高质量发展筑牢学术根基。

支架筑阶，点亮思维进阶之路；研讨聚力，开辟教研提质新程。锡山小语课题组将以此次活动为契机，深耕不辍，笃行致远，让课题研究之花结出更丰硕的教学成果。