教育中一个常见却不易察觉的误区是：父母停留在“纸上谈兵”，却期待孩子做到“知行合一”。- 重新审视“理解”与“实践”之间的距离
- 觉察亲子互动中的隐性张力
- 学习如何以哲学的视角，将日常冲突转化为共同成长的契机
在对话中，我们不仅寻找“答案”，更尝试找回一种与孩子同频共思的方式。
大黄老师不仅拥有深厚的学术背景，更长期深耕儿童哲学一线教学，是一位兼具理论高度与课堂温度的实践者与引领者。去年九月，他在无锡协和开展的儿童哲学跨学科实践与交流，为师生带来了持续而深远的启发。
关于黄睿(大黄老师)- 泉州师范学院副教授，厦门大学哲学系南强儿童哲学研究中心课程部主任，朱子学会儿童哲学专业委员会秘书处主任，福建师范大学兼职硕导
- 出版专著《童读经典：国学经典中的儿童哲学课》等3部
- 即将出版《哲思语文：激活儿童哲学思维的语文课》及译著《学科中的儿童哲学》
- 参与编写《儿童哲学教育：案例式教程》《哲思心理课（成语故事卷）》
- 2013年9月，小学部首次开设《儿童哲学》课程，由教师带领学生开展哲思对话，为后续发展奠定基础。
- 2014年，课程从双语教学转向母语对话，使学生能够更自然、深入地表达思考。2015年，学校选派教师赴英国参加SAPERE儿童哲学引导者培训，标志着协和的课程探索正式与国际专业体系接轨。
发展阶段(2017–2020)- 2017年，学校成立儿童哲学专业教师团队，课程建设迈入系统化发展。
- 2018年，通过英国Dialogue Works与儿童哲学中国认证，成为“银章学校”，并将课程拓展至幼儿园大班及中学人文、中文（TOK）等学科，实现跨学段、跨学科融合。
- 2019年，儿童哲学纳入新教师培训体系，并持续开展家长工作坊，逐步构建起家校共学的“哲思探究共同体”；同年，两位教师获得国际认证的儿童哲学培训师资格。
- 2020年，通过英国Dialogue Works与儿童哲学中国认证，成为“金章学校”，标志着课程体系与教师培养机制日趋成熟，儿童哲学在协和教育体系中真正扎根。
成熟阶段(2021至今)- 2021年，协和儿童哲学课程进入深化与融合发展阶段。学校打造“哲思驿站”，营造全校哲思文化空间；小学与幼儿园联动推进课程一体化。
- 2022年，学校入选首批“江苏省儿童哲学学校”联盟校，成为区域示范。
- 2023年，教师团队进一步壮大，多位教师获得国际认证培训师资格。
- 2024年，全国儿童哲学共同体在无锡协和成立，标志着学校已成为国内儿童哲学教育的重要引领力量。
- 同年，《天问：顺应孩子天性的“儿童哲学”课程十年探索》荣获无锡市教学成果一等奖；全体教师在全国儿童哲学教学成果征集中获奖，学校同时获得“风采团体奖”与“卓越团队奖”。
- 2025年，聚焦儿童哲学教学与跨学科整合，开展跨校区协同实践与行动研究。
4月30日（周四）第27期儿童哲学家长工作坊，名额有限，请扫描图中二维码报名哦
