各位家长、同学和关心无锡协和双语学校的朋友们:前不久,我校音乐教师 Tony Leedale 接到了第五届”我眼中的中国”(China in My Eyes,简称 CiME)短视频大赛组委会的邀请——为这项赛事创作一首由人工智能参与制作的官方主题曲。10 月 31 日,这首名为《See Me》的歌曲在上海静安国际会客厅的闭幕式上正式首演,全场来自数十个国家的创作者共同聆听了这段旋律。
今天,我们把 Tony 老师亲笔写下的创作手记分享给大家。文章里既有他对”AI 能否写出一首有意义的歌”这一问题的思考,也有他对音乐教育、跨文化表达的真切体会。我们相信,这份真诚的记录,值得每一位关心孩子成长、关心技术与艺术关系的家长细细一读。
这首歌时长三分零三秒,而其中的每一秒都经过反复推敲。开篇一句点明了整首歌的构思:”我转过头去看,两百万个故事奔涌而来;来自四面八方的人们,我们记录下彼此共享的瞬间。”这两百万个故事,就是在中国生活、工作和创作的外国人——我们每个人都是一台摄影机,每个人都是一个讲述者。副歌把镜头转向了自己:”看见我,如同一个人!一起歌唱,每一个人!”标题同时指向两个方向:中国是我所看见的;而作为一个在这里安身立命的外国人,我也是中国所看见的。被看见,与真正地看见,是同一件事从两侧同时完成。
“看见我,如同一个人!一起歌唱,每一个人!”
在音乐上,我希望做到让孩子听第二遍就能跟着唱,让成年人听第十遍也不觉得腻。因此旋律控制在一个八度之内,以级进为主,铺在一个熟悉的四和弦循环之上,速度为明快的每分钟 125 拍。主歌在中英文之间自由切换——”中国在我眼中,我看见一道明亮的光;唱起我们的歌,这里就是我们的归属”——因为双语者的思维本就是这样的,我没有理由让歌曲假装不是。
中段有一段十六小节的器乐间奏,底下有人群齐声念唱那句钩子,而独奏部分我留给了自己的吉他。录音里其他的东西不论有多少出自机器,那几小节是我的。
这个区分比看起来更重要。中标协议授予主办方对作品的播出、再编辑和推广权,这对一首主题曲来说完全合理——但它也让任何建立在”免费版禁止商用”的工具之上的投稿变得荒唐可笑。所以我没有按一下音乐生成器的按钮然后听天由命。相反,我用自己开发并打磨了三四年的人工智能系统来作曲,歌词与多个大语言模型反复打磨——其中包括 Kimi、DeepSeek、Gemini 4 Argon 和 Claude Opus——音乐由 Google 的 Lyria 生成,人声在 ACE Studio 中制作,整首作品在 Apple Logic Pro 中组装和混音,中间那些不那么光鲜的技术活儿,则交给 Cursor、Trae 和 Antigravity 这类智能编程环境完成。这听起来是一长串名单,确实如此;但任何一支交响乐团背后的人员名单,同样也是一长串。
在过去两年半里,随着我搭建这首歌背后的系统,我有幸一直把我的旧日导师 Matthew James Sansom 教授当作切磋的对象。Matthew 现任珠海北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院(UIC)文化与创意学院音乐系教授、系主任,他在谢菲尔德大学获得博士学位,研究自由即兴与音乐意义,在纽卡斯尔大学和萨里大学执教二十年,来中国之前还在吉隆坡双威大学担任过副校长职务。他本人也是一位活跃的艺术家——萨克斯手、电子音乐人和装置艺术家——作品曾在维多利亚与阿尔伯特博物馆、伦敦当代艺术学院和布拉格国家剧院上演;在 UIC,他如今主持学校的 AI 素养与音乐技术相关项目。用他自己的话说,他相信教育应当让人”成为更独立的思考者,更具批判性,更有创造力”——这也恰好概括了他在整个过程中对我的要求。一个模型可以给你一百个副歌方案;但它无法告诉你哪一个是真实的。
我承认,对整件事我怀着一种职业性的焦虑。我教音乐;同时我也是学校”知识论”(TOK)小组的成员,我们在教师会议上反复追问:我们如何知道自己知道什么?机器究竟能否知道任何事情?用 AI 写一首歌,某种意义上是在公开场合给自己出了一道 TOK 论文题。我的结论是这样的:工具承担了任务——和声建议、人声合成、混音辅助、写代码——而判断、结构、歌词、双语措辞以及最终的责任,依然顽固地属于人。比赛的评委们,无论采用什么标准,听到的是一首用两种语言演唱、中心有一个清晰想法的歌。那个想法,是任何模型都无法提供的部分。
颁奖典礼本身,恰好提醒了我这首歌究竟在讲什么。坐在我周围的是来自几十个国家的影像创作者,我们都是陌生人,却共同生产了一座小小的”我们所经历的中国”的图书馆——它的食物、它的街巷、它高速运转的清晨和安静的庭院。当《See Me》在那个大厅里第一次响起时,它不像我的歌。它像那个房间的歌——而这正是主题曲存在的意义。
如果说有什么经验可以带回我的课堂,那就是:我们的学生不应畏惧这些工具,也不应崇拜它们。能够脱颖而出的音乐人,是那些能清楚说出自己想表达什么、然后把其他一切交出去的人。而这之下还有一条更古老的道理:在这个国家,每天都有两百万个故事奔涌而来。我们要做的,只是转过头去看——然后,用自己的声音唱出来。
感谢无锡协和双语学校联合校长 Dr Max Caruso(FloL)的鼓励,正是他的支持让我有机会写下这首歌。



关于 Dr Max Caruso(FloL)关于 Matthew James Sansom 教授
在 UIC,他发起了学校的 AI 素养系列讲座(”什么是 AI 素养,为什么它重要?”,2024 年 11 月),并主持该校关于 AI 与音乐未来的”战略性校园声音计划”。
2. 樊宇斌,《看见温暖的中国:多国创作者用短视频分享中国故事》,中国新闻网,上海,2026 年 11 月 1 日(新浪财经转载)。finance.sina.com.cn/roll/2026-11-01/doc-inixflcxt6585503.shtml
3. Photoplus——第五届 CiME 闭幕式官方图片库(2026 年 10 月 31 日),上海静安国际会客厅。live.photoplus.cn/live/pc/288452
4. Matthew Sansom——官方简介与作品集。matthewsansom.com
5. 北京师范大学-香港浸会大学文化与创意学院——管理团队介绍,Matthew James Sansom 教授。scc.bnbu.edu.cn/en/about/management_team.htm
6. 《在 UIC 的第一年?你觉得这里怎么样?》——Sansom 引文出处(BNBU/UIC 新闻,2025 年 2 月 24 日)。bnbu.edu.cn/en/info/1255/11687.htm
7. Intellect Books——撰稿人简介,Matthew Sansom。intellectbooks.com/matthew-sansom
8. UIC 教学中心——”SCC AI 素养讲座”,2024 年 11 月。ctl.bnbu.edu.cn/info/1196/2334.htm
9. 《中国日报》,《我的无锡故事:两座城市的韵律》(Dr Max Caruso 专访),2026 年 6 月 3 日。regional.chinadaily.com.cn/jiangsu/wuxi/2026-06/03/c_1187888.htm
10. 无锡协和双语学校——官方领导团队介绍,Dr Max Caruso。wuxi-en.suis.com.cn/dt_team/dr-max-caruso/
11. 国王领袖 2026 中国国际学校高质量发展新年论坛(Dr Caruso 的”第三空间”演讲),2026 年 1 月 9 日。163.com/dy/article/KIRRGR7O0518WF2F.html
写在最后
一首三分零三秒的歌,背后是两年半的系统搭建、无数次歌词推敲,以及一位音乐教师对”人究竟在创作中扮演什么角色”的诚实追问。Tony 老师用《See Me》给出的答案是:技术可以放大我们的声音,但想说什么、为什么说、为谁说——这些始终是人的事。
在无锡协和双语学校,我们始终相信,教育的意义不在于让孩子记住答案,而在于让他们有能力提出自己的问题,并用自己的声音作答。愿每一个孩子都能被看见,也都有勇气去看、去唱、去讲述属于自己的故事。
无锡协和双语学校

